Miś i pić

Nowy zapis pokazujemy w całym słowie, a potem dziecko uzupełnia i układa słowo. Dwuznaków nie rozbijamy na osobne dźwięki.

To nauka i rozpoznawanie zapisu, nie pomiar samodzielnego czytania. Przy u–ó, ż–rz i h–ch pisowni nie da się wybrać ze słuchu; wracamy do wcześniej pokazanego wzoru.

Całe słowa korzystają najpierw z nagrań. Brakujące całe słowa i nowe polecenia czyta polski głos urządzenia lub dorosły. Nowych głosek nie odtwarzamy syntezatorem w izolacji. Postęp zostaje w tej przeglądarce.